⑴ 在探究杠桿的平衡條件實驗中使杠桿平衡是為了方便什麼
使杠桿水平是為了方便讀取
力臂
大小，同時還可以避免杠桿自重影響平衡
⑵ 在探究「杠桿的平衡條件」的實驗中,某同學記錄了3次實驗數據,如下表所示
（1）這三次實驗數據中有一次是錯誤的，錯誤數據的實驗次數是
__2___，由正確的實驗結果可得杠桿的平衡條件是___動力*
動力臂=
阻力*
阻力臂_____。
(2)如下圖所示，當在A處掛了三個鉤碼時，要使杠桿平衡，應在C處掛__4_個鉤碼。（每個鉤碼的質量相等）。
(3)若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點，如圖所示，杠桿平衡時彈簧測力計的示數為Fa,若在A點斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時，彈簧測力計的示數為Fb，則Fa__小於__Fb
(填「大於、小於、等於」)
⑶ 小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中，以杠桿中點為支點．（1）在調節杠桿平衡時，小明發現杠桿右端低左端
（1）右端低左端高，應將平衡螺母向較高的一端調節，應將杠桿右端的平衡螺母向左端調節，使杠桿在水平位置平衡；
（2）只有一次實驗總結實驗結論是不合理的，一次實驗很具有偶然性，要多進行幾次實驗，避免偶然性；
（3）力臂等於支點到力的作用線的距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來，因此第一種實驗方案更方便，此時彈簧測力計的拉力與杠桿垂直，能從杠桿上直接讀力臂；因為第一方案的動力臂要大於第二種方案的動力臂，根據杠桿的平衡條件，在阻力和阻力臂都相同的情況下，動力臂越大的越省力，所以，F1＜F2；
（4）杠桿處於靜止狀態或勻速轉動狀態都叫杠桿平衡，所以小海的說法是對的；
力臂等於支點到力的作用線的距離，在小紅的實驗方案中，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來．而小海實驗方案中的力臂不便於測量，所以，小紅的實驗方案好．
（5）圖丙中，杠桿的重心不在支點上，杠桿的重力對杠桿產生了影響，導致測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．
（6）步驟一：從效果上看，我們可以認為各部分受到的重力作用集中於一點，這一點叫做物體的重心．當直尺平放在刀口（支點）上，平衡後，此處為重心；
步驟二：由於原來處於平衡，將質量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置，則杠桿會左端下降，
所以根據F1L1與F2L2可知：在F1、L2不變的條件下，需要增加L2，L1減小，即向右移動刻度尺．
步驟三：根據杠桿平衡的條件動力×動力臂=阻力×阻力臂，可知G1L1=G×L2，
即M1gL1=mgL2，
所以直尺的質量m=
| M1L1 |
| L2 |
故答案為：（1）A；（2）僅憑一次實驗的數據得出的結論具有偶然性；（3）一；便於直接讀出力臂；＜（4）對；便於直接讀出力臂；（5）杠桿的自重影響了杠桿平衡條件的探究；（6）重心；右；ML1/L2．
⑷ 在探究「杠桿的平衡條件」實驗中，（1）實驗前應先調節杠桿在水平位置平衡，其目的是______．（2）杠桿平
（復1）杠桿只有在水平位置平衡時制，杠桿本身才與豎直方向下的重力方向垂直，此時的力臂正好在杠桿上，是杠桿的長度，測量起來非常方便，同時，重力作用線過支點，還可以消除杠桿重力對杠桿平衡的影響；
（2）設每隻鉤碼的重力G，杠桿每一格的長度為s，由杠桿的平衡條件可得，2G×2s=nG×s，解得，n=4，則在杠桿b處應掛的鉤碼數是4個；
（3）斜向下拉，力臂變小，力變大．
（4）反向延長動力的作用線，從支點O向力的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是力臂．如下圖所示：
故答案為：
（1）便於在杠桿上直接讀出力臂大小；4；
（3）大於；
（4）如圖所示
⑸ 在「探究杠桿的平衡條件」實驗中，如圖所示．（1）實驗前出現如圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡
1）當出現圖甲所示情況時，即左端下沉右端上升，說明左端的力大了．為了使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端的螺母向右調．相當於向右端增加了力．
（2）使杠桿在水平位置平衡，杠桿的力臂就在杠桿上；（2）便於確定力臂，便於直接從杠桿上讀出力臂的大小，即右端的力臂為6格．應向右再移動2格．
故答案：（1）右，可得n=6，不需要再測量力臂．
（4）從實驗表格數據中可以得出杠桿平衡條件：f1l1=f2l2．
（5）出現圖乙所示情況，由杠桿平衡條件可得2g×3l═1g×nl
⑹ 在探究杠桿平衡條件的實驗中，保持杠桿在水平位置平衡，就可以直接從杠桿上讀出__________。如圖所示，在
| 力臂 1變大
⑺ （5分）在探究杠桿的平衡條件的實驗中： （1）將杠桿裝在支架上，發現杠桿右端下沉，可將杠桿右側的平衡
|